RODRÍGUEZ-SÚAREZ, A. M.; ECHEVERRY-CASTILLO, D. C. Aprendizaje invertido, una estrategia metodológica para la inclusión de las TIC. Revista Ingenio, [S. l.], v. 11, n. 1, p. 159–165, 2016. DOI: 10.22463/2011642X.2112. Disponível em: https://revistas.ufps.edu.co/index.php/ingenio/article/view/2112. Acesso em: 15 jun. 2021.