THE DIGITAL PORTFOLIO AS A TOOL TO SUPPORT THE TEACHING PROCESS

  • Arturo Ortiz Arismendi Arismendi Universidad Francisco de Paula Santander
  • María Elena Ramírez Universidad Francisco de Paula Santander
  • María Eugenia Diaz Vargas
Palabras clave: Portfolio, digital portfolio, teaching and learning process, independent work

Resumen

In the current high-quality accreditation faced by Universities in Colombia, the adoption of tools that promote the dynamization of the teaching process is relevant, one of these trends are the digital portfolios, so, this study aims to highlight the impact (benefits and difficulties) of the use of a platform to support teaching and development in the teaching process at a public university in north-East Colombia. To this end, quantitative research was developed, where descriptive level research was used, using as a population the teachers and students of a program of the Faculty of Engineering of the Universidad Francisco de Paula Santander, to whom a structured questionnaire, Likert scale type, the data was analyzed using the SPSS office program. It is evident that the benefits of the use of PLAD in the teaching and learning processes show access to information, as well as the optimization of time and the use of ideas, as regards the  difficulties present in the use of PLAD in the teaching and learning processes, there is an inadequate connection, as well as ignorance and forgetfulness in relation to the organization of the material in the form, regarding the impact of the use of PLAD in the development of teaching and learning processes.

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Cómo citar
Arismendi, A. O. A., Ramírez, M. E., & Diaz Vargas, M. E. (2019). THE DIGITAL PORTFOLIO AS A TOOL TO SUPPORT THE TEACHING PROCESS. Revista Perspectivas, 4(2). Recuperado a partir de https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/1922

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Publicado
2019-12-05
Sección
Articulos de Investigación