@article{Carrillo Sierra_2019, title={Educación inclusiva: revisión conceptual y epistemológica}, volume={4}, url={https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/1966}, DOI={10.22463/25909215.1966}, abstractNote={<p>Realizar un análisis conceptual y epistemológico de la educación inclusiva Diseño bibliográfico de tipo documental de literatura científica sobre enfoque de educación inclusiva producida en el periodo de 2014-2019, en clave de dar respuestas a las preguntas epistemológicas e identificación de conceptos, metodologías y avances. conceptualmente está relacionado el enfoque de educación inclusiva con educación para todos, equidad educativa y justicia social, axiológicamente promueve a dignidad humana, libertad y justicia, a partir del respeto y participación, metodológicamente los estudios son principalmente de diseño descriptivo, como informantes u sujetos de investigación docentes y padres de familia.Los estudios de corte longitudinal sobre educación son escasos, requiriéndose conocer más sobre buenas practicas inclusivas y de formación a docentes, comunidades educativas, una potencial alternativa es la generación de directrices de formación y competencias de las disciplinas, que acoyunda al sector educativo en la comprensión e intervención a la exclusión educativa</p>}, number={2}, journal={Revista Perspectivas}, author={Carrillo Sierra, Sandra Milena}, year={2019}, month={dic.}, pages={13–19} }