TY - JOUR AU - Calle Álvarez, Gerzon Yair AU - Echavarría Patiño, Isabel Cristina PY - 2022/05/18 Y2 - 2024/03/28 TI - Las habilidades cognitivas durante la lectura de textos multimodales digitales en la escuela rural JF - Revista Perspectivas JA - rev.perspect VL - 7 IS - 2 SE - Articulos de Investigación DO - 10.22463/25909215.3580 UR - https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/3580 SP - 38-48 AB - <p>Los textos multimodales digitales contienen diferentes modos de representación como imágenes, esquemas,<br>grafías y sonido, lo que implica al lector el desarrollo de habilidades cognitivas que aporten a la comprensión<br>de la información. El objetivo del artículo es analizar el desarrollo de las habilidades cognitivas durante<br>la lectura de textos multimodales digitales en los estudiantes de la básica primaria de la escuela rural. Se<br>aplicó una metodología mixta de investigación, donde a partir del uso didáctico de cinco textos multimodales<br>digitales en un aula de escuela rural, se hizo seguimiento a la aplicación de las habilidades cognitivas de<br>cinco estudiantes; para ello, se utilizó la escala de habilidades cognitivas y el diario de campo. Los resultados<br>muestran un desempeño medio de las habilidades cognitivas de observación, descripción, retención y<br>comparación, dificultades en el reconocimiento de los modos de representación para la comprensión, sin<br>embargo, se valora la actitud positiva de los estudiantes para la lectura de textos multimodales digitales. En<br>las conclusiones se plantea que es necesario integrar al Modelo Flexible Escuela Nueva - Escuela Activa<br>recursos de la comunicación multimodal digital debido a sus aportes para la incorporación de los estudiantes<br>en la cultura digital</p> ER -