Hernandez-Suarez, C.A., Prada-Núñez, R. y Ramírez-Leal, P. 2017. Obstáculos epistemológicos sobre los conceptos de límite y continuidad en cursos de cálculo diferencial en programas de ingeniería. Revista Perspectivas. 2, 2 (jul. 2017), 73–83. DOI:https://doi.org/10.22463/25909215.1316.