Revista Perspectivas

Educación y Género: Análisis de una Década de Producción Científica en Español e Inglés

Marena de la C. Hernández-Lugo — 2024-12-28

Antecedentes: La incorporación de la perspectiva de género es uno de los ejes que se han desarrollado en los últimos años en el ámbito de la educación. Objetivo: El presente artículo tiene como propósito realizar un análisis de los cambios en la producción de artículos a través del tiempo sobre educación y género, específicamente en fuentes hispanas e inglesas, durante el período 2012-2022. Métodos: El enfoque metodológico empleado es mixto, consiste en un análisis bibliométrico cuantitativo y un análisis cualitativo de contenido. En la revisión bibliométrica se realizó una revisión de la producción y citas de otros autores disponibles en Scopus. Resultados: Los resultados revelan que existe un incremento sustancial en la investigación y publicaciones de artículos en relación a las prácticas pedagógicas feministas. Se subraya la importancia de integrar políticas educativas con perspectiva de género para reducir brechas y posicionar a la mujer en las ciencias, tecnología y en espacios empoderados. Conclusiones: Este estudio proporciona una imagen más completa del estado actual de la investigación sobre género y educación en la región hispanohablante y señala la necesidad de mejorar el trabajo conjunto para avanzar en la equidad educativa.

Creencias y Concepciones Sobre la Actuación Profesional del Docente Rural

Edisson Alexander Santos Gamboa — 2024-12-23

Mejorar la calidad de la educación rural colombiana es una tarea crucial que requiere abordar las desventajas que esta enfrenta en comparación con la educación urbana. Esto puede lograrse mediante la implementación de políticas y estrategias dirigidas a fortalecer el desarrollo profesional de los docentes rurales. Estas medidas podrían permitir que los docentes diseñen e implementen estrategias educativas adaptadas a los contextos y dinámicas propias del entorno rural. Considerando lo anterior, el presente artículo reflexiona sobre las creencias y concepciones de los docentes de matemáticas en las instituciones rurales del municipio de El Retiro (Antioquia, Colombia), en relación con su desempeño profesional. El objetivo es identificar necesidades, resistencias y oportunidades de mejora en la implementación de prácticas de formación que utilicen la modelación matemática para promover el desarrollo profesional docente y mejorar la educación rural. Para ello, se llevó a cabo una investigación con un enfoque socio crítico y cualitativo, que reveló que los docentes tienen una visión instrumental, estructural y funcional de las matemáticas. Esta perspectiva influye en su disposición para adoptar y adaptar ajustes, así como en la implementación de mejoras en sus prácticas de enseñanza y en el sistema educativo en general.

Tendencias de Apoyo a la Educación Infantil en Colombia

Nini Johana Villamizar-Parada — 2024-12-23

El presente artículo tiene como objetivo proporcionar una síntesis de las opciones educativas desarrolladas en el contexto de la Educación Infantil para fortalecer las habilidades de la primera infancia. Se realizó un análisis sobre aspectos relacionados con la participación infantil y los agentes que propician experiencias para su desarrollo integral, así como diversas metodologías, enfoques pedagógicos y recursos que han surgido para enriquecer la Educación Infantil. El artículo se centra en las tendencias de acompañamiento que se propician en los entornos educativo y familiar, reconociendo que tanto la familia como la educación son los principales agentes que inciden significativamente en el desarrollo infantil y promueven la participación en la primera infancia. Los hallazgos revelan que tendencias actuales como la Pedagogía Waldorf y Reggio Emilia enfatizan la necesidad de entender y respaldar el desarrollo completo de los niños y las niñas, promoviendo la participación y creando entornos que estimulen su participación activa y expresión individual.

Población carretera y sus animales de compañía: desafíos para el acompañamiento pedagógico desde la política pública en Bogotá

Andrea Mireya Jiménez-Pinzón — 2024-12-23

El presente articulo refiere el devenir investigativo de un proyecto que se circunscribe entre el Semillero NEST de la Universidad de La Salle y el Instituto Distrital de Protección y Bienestar Animal- IDPYBA de la Alcaldía Mayor de Bogotá, a partir de la necesidad institucional para identificar las características de la población carretera en dos localidades de la ciudad y las necesidades de sus animales de compañía, con el propósito de desarrollar estratégicas a futuro para el fortalecimiento, seguimiento y acompañamiento pedagógico en favor del bienestar animal. En este contexto, se delimita como objetivo de indagación el caracterizar la población carretera y sus animales de compañía en las localidades de Kennedy y Los Mártires; orientado metodológicamente como un estudio mixto, apoyado en técnicas de observación y encuesta, aplicadas a dicha población que tiene bajo su cuidado animales de compañía de diversas especies. A nivel de hallazgos principales de la investigación, se identificó que un 40% es población migrante venezolana y el restante colombiana procedente de diferentes regiones del país; en cuanto a las especies animales de mayor tenencia en escala de mayor a menor son caninos, felinos, gallos y gallinas; y en cuanto al vínculo que establecen a nivel interespecie consideran a sus animales como miembros de la familia, donde especialmente son los perros quienes los acompañan en su labor diaria recorriendo la ciudad. Lo anterior, define los principales desafíos de la política pública en la ciudad, para el abordaje pedagógico a realizar con la población carretera a fin de garantizar sus derechos y el de animales de compañía.

Impacto Económico y Social de los Proyectos Productivos en Reincorporados de las Extintas FARC-EP en Norte de Santander

Luis Armando Carreño Oñate — 2024-12-23

El artículo analiza cómo los conflictos armados desafían a las sociedades y la negociación es una solución para terminar las hostilidades. Destaca la importancia de la reincorporación de excombatientes a la vida civil para evitar el retorno a la violencia. El objetivo es analizar el impacto económico y social de los proyectos productivos en reincorporados de las extintas FARC – EP en Norte de Santander. Se emplea un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, para analizar proyectos productivos de personas reincorporadas en Norte de Santander. El diseño de la investigación es transeccional e incluye las fases exploratoria, descriptiva y correlacional para evaluar la relación entre estos proyectos y sus impactos sociales y económicos. La muestra está conformada por cien personas en proceso de reincorporación y se utiliza para la recolección de datos entrevistas y un cuestionario diseñado por la Agencia para la Reincorporación y Normalización para realizar seguimiento al funcionamiento de los proyectos productivos y poder realizar asistencia técnica con base en las fortalezas y necesidades de cada negocio. Los resultados revelan que los reincorporados en Norte de Santander han accedido en su mayoría a beneficios económicos para proyectos productivos, pero el impacto social y económico ha sido desigual. Los proyectos pueden formularse de manera individual o colectiva, siendo el Gobierno Nacional un facilitador importante en este proceso, ofreciendo asistencia técnica y recursos. Se concluye que aunque muchos reincorporados en Norte de Santander han recibido beneficios económicos para proyectos productivos, el impacto social y económico ha sido desigual, con solo un 6,00% experimentando mejoras significativas. Se encuentra una correlación baja entre variables como sexo y nivel de escolaridad, pero una correlación regular con el monto de inversión y la flexibilidad de cambiar de proyecto.