Driving Digital Transformation in Norte de Santander_Guidelines and Recommendations for the Implementation of the Digital Competence Framework for Teacher.
Impulsando la Transformación Digital en Norte de Santander. Lineamientos y recomendaciones para la Implementación del Marco de Competencias digitales de los docentes
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This article presents a critical reflection on the implementation of the digital competencies framework for teachers in the department of Norte de Santander, Colombia, which, in the post-pandemic context, has undergone a process of pedagogical transformation. Basically, an exhaustive analysis is made of the degree of technological preparation of teachers, as well as the digital gaps and structural challenges related to infrastructure, continuous training and institutional support in the adoption of ICT, but starting from international guidelines and even local empirical evidence. The discussion emphasizes the importance of integrating digital competencies in the training process and the growth of teachers, highlighting innovative pedagogical strategies and inclusive public policies that guarantee equity in access to technology. Guidelines are proposed for teachers, educational institutions and authorities at regional and national levels, emphasizing the role of continuous training, the creation of communities of practice and the implementation of sustainable policies that strengthen infrastructure and connectivity. In conclusion, the analysis highlights the importance of a comprehensive approach that promotes resilience, equity and innovation in teaching practice during the post-pandemic era.
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