Etnomatemáticas en la construcción de pozos y albercas y productos alimenticios en la piscicultura de Suan-Atlántico, Colombia
Ethnomathematics in the construction of wells and pools and food products in fish farming in Suan-Atlántico, Colombia
Barra lateral del artículo
PDF
FLIP
HTML
La Revista ofrece Acceso Abierto bajo una licencia Creative Commons Attibution License
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
Contenido principal del artículo
En esta investigación se exploró la Etnomatemática inmersa en la construcción de pozos y albercas y productos alimenticios en la piscicultura desarrollada en Suan, Atlántico. La investigación se fundamentó en la Etnomatemática (matemáticas practicadas por grupos culturales) y fue desarrollado bajo una metodología cualitativa desde una visión etnográfica. Los datos se recolectaron por medio de la aplicación de entrevistas semiestructuradas a algunos piscicultores y, luego, se realizó un análisis de datos. Los resultados revelan que los piscicultores diseñan, establecen medidas para la construcción de los pozos y albercas que dependen de la calidad del suelo, así como cálculos, conteos, estimaciones, entre otros procesos matemáticos para establecer la cantidad de nutrientes, semillas de peces por metro cubico de agua, etc. Además, se mencionan las características de la nutrición de peces para el mantenimiento, crecimiento, desempeño reproductivo, buena calidad de la carne, salud y peso dado en libras y kilogramos en relación con el tipo y tamaño de los peces. Consideramos que, los hallazgos de este estudio contribuyen a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares valorando el contexto sociocultural de los niños, jóvenes y adultos, especialmente para que reconozcan las operaciones aritméticas usadas por los piscicultores y otras conexiones entre las formas de los pozos y albercas para trabajar medidas como área, volumen, etc.
Descargas
Detalles del artículo
Aroca, A. (2008). Pensamiento geométrico en las mochilas arhuacas. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica, 11(2), 71-83. DOI: https://doi.org/10.31910/rudca.v11.n2.2008.625
Aroca, A. (2015). Diseños prehispánicos, movimientos y transformaciones en el círculo y formación inicial de profesores. Bolema Rio Claro, 29 (52), 528-548. https://doi.org/10.1590/19804415v29n52a06 DOI: https://doi.org/10.1590/1980-4415v29n52a06
Aroca, A. (2018). Etnografía del saber matemático de pescadores de Buenaventura. Pacífico colombiano. Elementos para una educación matemática contextualizada. Barranquilla: Editorial Universidad del Atlántico.
Barbosa, J. C. (2001). Modelagem Matemática e os professores: a questão da formação. Boletim de Educação Matemática, 14(15), 5-23.
Bishop, A. J. (1999). Enculturación matemática: la educación matemática desde una perspectiva cultural. México: Paidós.
Chieus Jr, G. (2009). La braza de la red, técnica caiçara de medir. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 2(2), 4-17.
D'Ambrosio, U. (1990). El papel de la educación matemática en la construcción de una sociedad democrática y justa. Para el aprendizaje de las matemáticas, 10(3), 20-23.
D’Ambrósio, U. (2001). Etnomatemática: Elo entre las tradições e a modernidad. Colección: Tendencias en educación matemática. Belo Horizonte: Auténtica.
D’Ambrosio, U. (2014). Las bases conceptuales del Programa Etnomatemática. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 7(2), 100-107.
Díaz-López, H., & Vargas-Gómez, Y. (2018). Diseño de un módulo electrónico para la crianza automatizada de peces mediante modelamiento matemático multiparamétrico que simule las condiciones básicas necesarias para la crianza, en estanques artificiales en función de parámetros fisicoquímicos. Revista UIS Ingenierías, 17(2), 253-268. DOI: https://doi.org/10.18273/revuin.v17n2-2018022
Diniz Filho, A. M. (2003). Peixes: investigando os seres vivos. São Paulo: Ática.
García-García, J., & Bernandino-Silverio, N. (2019). Conocimientos geométricos en la elaboración de un artefacto en una comunidad Ñuu savi. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 10(19), 105-120. DOI: https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i19.634
Gerdes, P. (2013). Geometría y Cestería de los Bora en la Amazonía Peruana. Lima: Ministerio de Educación.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
Mansilla-Scholer, L. E., Castro, Á. N., & Rodríguez-Nieto, C. A. (2022). Exploración del conocimiento matemático de los pescadores de la bahía de Puerto Montt, Chile. Praxis & Saber, 13(32), e12894-e12894. DOI: https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n32.2022.12894
Mansilla, L. E., Castro, A. N., & Rodríguez-Nieto, C. A. (2023). Conexiones etnomatemáticas en el aula: implementación de una secuencia etnomatemática basada en la pesca del sur de Chile. Información tecnológica, 34(2), 53-64. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-07642023000200053 DOI: https://doi.org/10.4067/s0718-07642023000200053
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (2016). Derechos básicos de aprendizaje en Matemáticas. MEN.
Mojica Madera, M. A. (2014). Etnomatemática y agricultura (Tesis de Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales), Universidad Nacional de Colombia.
Muderno, J. R. (2017). Modelagem matemática aplicada à piscicultura: estudo voltado à construção de uma represa. Revista FAROL, 5(5), 162-177.
Restrepo, E. (2016). El proceso de investigación etnográfica. Etnografías contemporáneas, 170-171.
Riascos, J., Díaz, D., Beltrán, L., & Gutiérrez, F. (2012). Modelo dinámico para estimar la capacidad de carga de cuerpos de agua con piscicultura. Revista UDCA Actualidad & Divulgación Científica, 15(1), 135-145. DOI: https://doi.org/10.31910/rudca.v15.n1.2012.811
Rodríguez-Nieto, C. A. (2020). Explorando las conexiones entre sistemas de medidas usados en prácticas cotidianas en el municipio de Ba¬ranoa. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 11, e-857. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v11i0.857 DOI: https://doi.org/10.33010/ierierediech.v11i0.857
Rodríguez-Nieto, C. (2021). Conexiones Etnomatemáticas entre conceptos geométricos en la elaboración de las tortillas de Chilpancingo, México. Revista de Investigación Desarrollo e Innovación. 11, 273-296. https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n2.2021.12756 DOI: https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n2.2021.12756
Rodríguez-Nieto, C. A., & Alsina, Á. (2022). Networking Between Ethnomathematics, STEAM Educacion, and the Globalized Approach to Analyze Mathematical Connections in Daily Practices. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, 2022, 3(8), 1-22. https://doi.org/10.29333/ejmste/11710 DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/11710
Rodríguez-Nieto, C., Escobar-Ramírez, Y., Font Moll, V., & Aroca, A. (2023). Ethnomathematical and Mathematical Connections Activated by a Teacher in Mathematical Problems Posing and Solving. Acta Scientiae, 25(1), 86-121. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7356 DOI: https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7356
Rodríguez-Nieto, C., Mosquera-García, G., & Aroca, A. (2019). Dos sistemas de medidas no convencionales en la pesca artesanal con cometa en Bocas de Cenizas. Revista Latinoamericana De Etnomatemática Perspectivas Socioculturales De La Educación Matemática, 12(1), 6-24. DOI: https://doi.org/10.22267/relatem.19124.36
Rodríguez-Nieto, C. A., Nuñez-Gutierrez, K., & Morales-Garcia, L. (2022). Conectando medidas y patrones en siembras de palma de coco en Mexico. Revista de investigación, Desarrollo e Innovación, 12(1), 67-86. https://doi.org/10.19053/20278306.v12.n1.2022.14209 DOI: https://doi.org/10.19053/20278306.v12.n1.2022.14209
Rojas-Molina, L. Y., Tique-Pinto, V. H., & Bocanegra-García, J. J. (2017). Uso de herramientas tecnológicas en la producción piscícola: una revisión sistemática de literatura. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 17(2), 47-57. DOI: https://doi.org/10.19053/1900771X.v17.n2.2017.7183
Rueda, F. M. (2011). Breve historia de una gran desconocida: la acuicultura. Revista Eubacteria, nº 26.
Oliveira Júnior, B., & Mendes dos Santos, E. (2016). Etnomatemática: O ensino de medida de comprimento no 6º ano do ensino fundamental na Escola Indígena Kanamari Maraã-AM, Brasil. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9(2), 53-66. DOI: https://doi.org/10.22267/relatem.1692.2
Sosa, I., Ramírez, P., & Barrera, G. (2012). Acuicultura en México: Impacto en producción, manejo y conservación. Editorial Academia Española.
Tobo, W, Madera, F, López, E., & Gordillo, W. (2015.). La Piscicultura como Alternativa de Desarrollo del Departamento del Guaviare con Miras a la Exportación a los Estados Unidos. Villavicencio: Universidad de los Llanos.
Vela, S., & Ojeda, J. (2007). Acuicultura: la revolución azul. Madrid: Observatorio Español de Acuicultura-Consejo Superior de Investigaciones Científicas-Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.
