Estrategias de resolución de problemas de estructura multiplicativa en educación primaria
Strategies for solving problems of multiplicative structure in elementary education
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Este artículo examina las estrategias que utilizan algunos estudiantes de educación básica primaria para abordar problemas de estructura multiplicativa, incluyendo isomorfismo de medidas, comparación multiplicativa y producto de medidas. La investigación utilizó una estrategia metodológica cuantitativa, empleando un cuestionario que contenía ocho problemas que involucraban números naturales para evaluar tanto las tasas de éxito de los estudiantes como las estrategias que empleaban. Los resultados revelan que los estudiantes mostraron un menor nivel de éxito cuando se enfrentaron a problemas que implicaban producto de medidas, en gran parte debido a su dificultad para reconocer la estructura uniforme subyacente a estos problemas. Aunque los algoritmos resultaron ser la estrategia predominante entre los estudiantes, el estudio también identificó el uso de diversas estrategias alternativas, que variaban en función de la magnitud de las cantidades implicadas en los problemas. Esta investigación pone de manifiesto la necesidad de mejorar los métodos de instrucción para ayudar a los estudiantes a comprender mejor y aplicar estructuras coherentes de resolución de problemas en distintos tipos de problemas multiplicativos.
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