Experience of university professors in a public university in Colombia during the teaching-learning process of nursing in the COVID 19 pandemic.
Experiencias de profesores de enfermería durante la pandemia por COVID-19: una mirada desde el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Objective To learn about the experiences of professors in the teaching process during the pandemic in a nursing school in Medellin, Colombia.
Materials and methods Qualitative study for which eleven individual semi-structured interviews were conducted. The participants were university professors from a nursing school in Medellin, Colombia. The analysis was based on the transcription of the interviews using elements of grounded theory; line-by-line analysis was performed, which allowed grouping the data in the following categories: transformation of the teaching-learning process; effects of the teaching-learning process; support networks; lessons learned from the experience.
Results The transformation of the teaching - learning process, the management of technological tools, the effects of the rapid change in teaching methodologies, and the support networks of university teachers were the main themes that emerged from the participants regarding their experience in nursing education.
Conclusion Nursing education during the pandemic in Colombia required great efforts from teachers to continue with the teaching-learning process, which led them to adapt quickly, suffer changes in their health, implement self-care strategies and require support from family, colleagues and friends.
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