Experiência de professores universitários de uma universidade pública da Colômbia durante o processo de ensino-aprendizagem de enfermagem na pandemia da COVID 19.
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Objectivo Conhecer as experiências dos professores no processo de ensino durante a pandemia numa faculdade de enfermagem em Medellín, Colômbia.
Materiais e métodos Estudo qualitativo para o qual foram realizadas onze entrevistas individuais semi-estruturadas. Os participantes eram professores universitários de uma faculdade de enfermagem em Medellín, Colômbia. A análise baseou-se na transcrição das entrevistas utilizando elementos de teoria fundamentada; foi realizada análise linha a linha, o que permitiu agrupar os dados nas seguintes categorias: transformação do processo ensino-aprendizagem; efeitos do processo ensino-aprendizagem; redes de apoio; lições aprendidas com a experiência.
Resultados A transformação do processo ensino-aprendizagem, a utilização de ferramentas tecnológicas, os efeitos da rápida mudança nas metodologias de ensino, e as redes de apoio de professores universitários foram os principais temas que emergiram dos participantes relativamente à sua experiência na educação em enfermagem.
Conclusão A educação em enfermagem durante a pandemia na Colômbia exigiu grandes esforços dos professores para continuar o processo ensino-aprendizagem, o que levou a uma rápida adaptação, mudanças na sua saúde, implementação de estratégias de autocuidado e apoio da família, colegas e amigos.
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