Metacognición, una estrategia de aprendizaje en Enfermería
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1.
Vargas-Toloza RE. Metacognición, una estrategia de aprendizaje en Enfermería. Rev. cienc. cuidad. [Internet]. 30º de junho de 2018 [citado 3º de julho de 2024];15(2):5-7. Disponível em: https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/1397
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Resumo
El principal objetivo de todo profesor consiste en que sus enseñanzas sean aprendidas por sus alumnos;
pero, a pesar de transmitirlas adecuadamente, en muchos casos no se producen esos aprendizajes
deseados o, cuando menos, no se producen de la forma adecuada. Son estudiantes que no han desarrollado
suficientemente las estrategias de aprendizaje y las habilidades metacognitivas que les ayudarán a
aprender con menor esfuerzo y mejor rendimiento de sus capacidades (1).
pero, a pesar de transmitirlas adecuadamente, en muchos casos no se producen esos aprendizajes
deseados o, cuando menos, no se producen de la forma adecuada. Son estudiantes que no han desarrollado
suficientemente las estrategias de aprendizaje y las habilidades metacognitivas que les ayudarán a
aprender con menor esfuerzo y mejor rendimiento de sus capacidades (1).
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