Propuesta de actividades para la enseñanza de las ecuaciones diferenciales, con variables separables mediante el apoyo de software libre “geogebra”
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La nueva pedagogía viene realizando grandes aportes con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación, sin embargo según Morales Lopez y Salas Huertas (2010) en el estudio de las ecuaciones diferenciales (ED) actualmente “predomina el enfoque algebraico como reflejo de la primera forma que se tuvo de resolver estos problemas” y que algunos docentes emplean como estrategia didáctica.
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Apostol T. M. (1988). Calculus, Vol 2. Segunda Edición, Editorial Reverté.Carmona J. (2011) Ecuaciones diferenciales Quinta Edición, Editorial Pearson.
Dullius, M. M. (2009). Enseñanza y aprendizaje
en ED con abordaje gráfico, numérico y analítico.
Tesis Doctoral. Burgos, España.
Morales López, Y., & Salas Huertas, O. (2010).
Incorporación de la tecnología para la enseñanza
y aprendizaje de las ED ordinarias. Cuadernos de
Investigación y Formación en Educación Matemática, 6, 155-172.
Nápoles Valdés, J. E., González Thomas, A., Brundo, J. M., Genes, F., & Basabilbaso, F. (2004). El enfoque histórico problémico en la enseñanza de la matemática para ciencias técnicas: el caso de las
ecuaciones diferenciales ordinarias. Acta Scientiae,6 , 41-59
Zill D., Cullen M. (2008). Matemáticas avanzadas
para ingenieria, vol 1: Ecuaciones diferenciales
Tercera Edición, Editorial McGraw-Hill.
