Relación con la conciencia fonológica y la alfabetización en ingenieros
Relationship to phonological awareness and engineering literacy
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La siguiente investigación muestra desde un enfoque cualitativo, como los docentes universitarios de ingeniería conceptualizan la narración. Con lo cual, 250 docentes del departamento Norte de Santander, Colombia; participaron en diferentes escenarios para recaudar la información. Es así, que los datos arrojaron información muy valiosa. Resaltan tres categorías involucradas en la función del storytelling en los ingenieros, la producción y aplicación de ciencia. Por tanto, se concluye que la narración se concibe como el arte de contar una historia; siendo una importante herramienta pedagógica asociado al enfoque, el desarrollo de capacidades del estudiante, determinante para abordar los descubrimientos ingenieriles, para analizar los avances científicos y su contribución en la innovación y el desarrollo de la sociedad. Se encuentra una correlación estadísticamente significativa entre las variables de escritura, lectura y conciencia fonológica; demostrando que los ingenieros que presentan baja puntuación en la escritura también presentan bajos resultados en la conciencia fonológica.
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