Laboratorio de enseñanza de energías limpias: el caso de la Universidad Simón Bolívar y su impacto en la comunidad Camurí Grande – Anare (Venezuela)
Clean energies teaching laboratory: the case of the Simon Bolivar University and its impact on the Camurí Grande community - Anare (Venezuela)
Contenido principal del artículo
El objetivo de esta investigación es diseñar las prácticas del laboratorio de enseñanza de energías limpias enfocadas en el proceso de biodigestión de residuos y desechos sólidos orgánicos que se generan en la comunidad Camurí Grande – Anare, como una estrategia que permite comprender a los estudiantes universitarios de tecnología, el diseño de sistemas útiles de aprovechamiento de estos residuos generados bajo un enfoque tecnológico y social. El método es analítico y comprende la definición de los eventos (aspectos fundamentales y objetivo), la construcción y aplicación de la matriz de análisis (formulación de las prácticas del laboratorio tomando en cuenta todas sus dimensiones), los análisis y conclusiones donde se explican las prácticas formuladas relacionadas con el caso de estudio y sus implicaciones considerando todas las dimensiones desde un enfoque sistémico. Los resultados obtenidos se traducen en el diseño de las prácticas del laboratorio de enseñanza de energías limpias que principalmente comprenden la clasificación y caracterización del biogás producido en términos de eficiencia energética, las pruebas a escala de cinco vivienda escogidas que permiten establecer cuál es el proceso de biodigestión más adecuado para la producción de biogás que garantice la mitigación ambiental y abastecimiento energético, y la transferencia de esta tecnología sostenible fundamentada principalmente en la formación de los estudiantes universitarios y miembros de la comunidad. Conclusión: la formulación de las prácticas del laboratorio de energías limpias bajo un enfoque de sostenibilidad y aprendizaje significativo basado en la cooperación, que permiten ofrecer una solución integral que contribuye con el desarrollo sostenible de la comunidad, y permite a los estudiantes de las carreras tecnológicas de la USB Sede del Litoral desarrollar prácticas de laboratorio donde utilizan un sistema tecnológico como solución tecnológica-ambiental y social a la comunidad.
Descargas
Detalles del artículo
M. Durán-García, Y. Ramírez, L. Rojas, y R. Bravo. “Biogas home-production assessment using a selective sample of organic vegetable waste - A preliminary study”. Revista Interciencia, vol. 37, pp. 128-132, 2012.
M. Durán-García, A. Blanco, y L. Pérez. “Prototipo de un sistema de calorimetría con fines de rendimiento energético en la producción de biogás”. Revista Venezolana de Tecnología y Sociedad, vol. 6, pp. 11-24, 2013.
M. Durán-García. “Biocombustibles: el respeto a la naturaleza con responsabilidad común”. IX Congreso Venezolano Interdisciplinario de Orientación. Memoria de Congreso, Venezuela, Asociación de Orientadores de Venezuela, Venezuela, pp. 1-10, 2012.
M. Durán-García. “Gasificación de la Biomasa Residual: Avances en Bioingeniería”. Ingeniería y Ciencias Aplicadas: Modelos Matemáticos y Computacionales. Sociedad Venezolana de Métodos Numéricos en Ingeniería, pp. BSB-7 - BSB-12, 2014.
M. Durán-García. “Gasificación a través de la Biodigestión Anaeróbica de la Biomasa Residual en Zonas Aisladas de Venezuela”. XXI Convención Internacional y X Exhibición Industrial del Gas, pp. 1- 8, mayo de 2015.
E. Durán-Aponte, y M. Durán-García. “Competencias sociales y las prácticas profesionales. Vivencias y demandas PP: 16-27 Laboratorio de enseñanza de energías limpias: el caso de la Universidad Simón Bolívar y su impacto en la comunidad Camurí Grande – Anare (Venezuela) para la formación universitaria actual”. Revista Cultura y Educación, vol. 24, no. 1, pp. 61-76, 2012.
M. Durán-García, y E. Duran-Aponte. “La termodinámica en los estudiantes de tecnología: una experiencia de aprendizaje cooperativo”. Revista Enseñanza de las Ciencias, vol. 31, pp. 45–59, 2013.
S. Flores, A. Trejo y L. Trejo. “¿Cómo mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje mediante la evaluación – regulación? El caso de la termodinámica”. Memorias de las Terceras Jornadas Internacionales de la Enseñanza Universitaria de la Química, Argentina, pp. 1-8, 2003.
M. Mendoza. “Grupos cooperativos de aprendizaje en el trabajo tutorial”. Revista Innovación Educativa, vol. 5, pp. 47-53, 2005.
L. García. “La formación en la educación técnica universitaria”. I Congreso Iberoamericano de Enseñanza de la Ingeniería, CIEI-149. Memoria en Congreso, Venezuela, pp. 1-9, 2009.
M. Nava, X. Arrieta y M. Flores. “Referentes teóricos de una instrucción orientada a la construcción de conceptos científicos en física”. Revista de la Facultad de Ingeniería UCV, vol. 24, pp. 98-111, 2009.
R. Oñate y S. Sánchez. “Resolución de problemas por investigación y su influencia en los trabajos prácticos de laboratorio en termodinámica”. Revista de Pedagogía, vol. 31, no. 89, pp. 307-329, 2010.
E. Duran-Aponte y M. Durán-García. “Aprendizaje cooperativo en la enseñanza de termodinámica: estilos de aprendizaje y atribuciones causales”. Revista Estilos de Aprendizaje, vol. 11, pp. 256–275, 2013.
J. Martínez y B. Pérez. “Estudio de propuestas alternativas en la enseñanza de la termodinámica básica”. Revista Enseñanza de las Ciencias, vol. 15, no. 3, pp. 287-300, 1997.
A. Gabaldón. “El Desarrollo Sustentable. La salida para América Latina”. Corporación Andina de Fomento, Grijalbo, Venezuela, 2006.
ONU Asamblea General. Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (Objetivos de Desarrollo del Milenio), pp. 1-40, 2015.
J. Hurtado. “El proyecto de investigación”. Ediciones Quirón, Venezuela, 2012.
K. Kujawa-Roeleveld, T. Elmitwalli, M. Van Leeuwen, A. Tawfik, T. De Mes y G. Zeeman. “Digestión anaeróbica de residuos fisiológicos y desperdicios de cocina para la gestión de recursos en el sistema DESAR”. 2do Simposio Internacional Sobre Saneamiento Ecológico. ECOSAN. Symposium. Luebeck, Alemania, pp. 439-448, 2004.
R. Cham y E. Vivanco. “Potencial del biogás: identificación y clasificación de los distintos tipos de biomasa disponibles en chile para la generación de biogás”. Proyecto de Energías Renovables y Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ) GMBH (Cooperación Técnica Alemana). Chile, pp. 1-82, 2007.
S. Lansing, J. Víquez, H. Martinez, R. Botero y J. Martin. “Quantifying electricity generation and waste transformations in a low cost, plug-flow anaerobic digestion system”. Ecological Engineering, vol. 34, pp. 332–348, 2008.
M. Durán-García, M y E. DuranAponte. “Conceptos de Calor y Trabajo en un foro electrónico. Efectos de la autoeficacia computacional”. Revista Educación Química, vol. 24, pp. 247–254, 2013.
J. Figueroa. “Diseño de un banco de prueba para la producción de biogás”. Informe de pasantías Técnico Superior Universitario en Tecnología Mecánica, Universidad Simón Bolívar, Venezuela, pp. 1-59, 2011.