Vol. 1 No. 1 (2010): Enero-Diciembre

Seismic vulnerability

Vulnerabilidad sísmica

Verjel Ortega Mawency

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Scientific-methodological strategy of UNIGUAJIRA for the socio-economic and productive development of the goat-sheep species in the department of La Guajira, Colombia

Estrategia científico-metodológica de la UNIGUAJIRA, para el desarrollo socio-económico productivo de la especie caprino-ovina en el departamento de la Guajira, Colombia

Quintero-Bueno Atenaida Beatriz, Guerra-Bustillo Caridad Walkiria, Fernández-Chuairey Lucia

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DOI https://doi.org/10.22463/17948231.216

4-10 |

Una alternativa educativa: los museos de ciencias

Una alternativa educativa: los museos de ciencias

Gallardo-Pérez Henry De Jesus, Vergel-Ortega Mawency

Article Visits 436 | PDF Visits 204

DOI https://doi.org/10.22463/17948231.217

11-15 |

Elaboración de un mapa que muestre los grados de vulnerabilidad sísmica, para viviendas de uso residencial en la comuna 7 de la ciudad de Cúcuta

Elaboración de un mapa que muestre los grados de vulnerabilidad sísmica, para viviendas de uso residencial en la comuna 7 de la ciudad de Cúcuta

Rodríguez-Lizcano Adriana

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DOI https://doi.org/10.22463/17948231.218

16-21 |

Aplicación del Modelo Van Hiele para la enseñanza de la Geometría Analítica

Aplicación del Modelo Van Hiele para la enseñanza de la Geometría Analítica

González-Sepulveda Ruth Mery

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DOI https://doi.org/10.22463/17948231.219

22-29 |

Implementación del modelo matemático para el sistema de control de una incubadora para aves utilizando la herramienta computacional MATLAB® - SIMULINK®

Implementación del modelo matemático para el sistema de control de una incubadora para aves utilizando la herramienta computacional MATLAB® - SIMULINK®

Restrepo-Chaustre Yesenia, Bermudez-Santaella Jose Ricardo

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DOI https://doi.org/10.22463/17948231.220

30-35 |

Estudio cuasi-experimental en la aplicación de metodos cooperativos para la enseñanza de la asignatura en filosofia

Estudio cuasi-experimental en la aplicación de metodos cooperativos para la enseñanza de la asignatura en filosofia

Medrano-Lindarte Carmen Teresa, Araque-Correa Elbert Isaias

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DOI https://doi.org/10.22463/17948231.221

36-40 |

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