Pedagogy in constitution and democracy for the transformation of the society

Pedagogía en construcción política y democracia para la transformación de la sociedad

Main Article Content

Mary Ramona Bohorquez-Casadiego
Lina Fernanda Romero
Abstract

Para abordar la formación de los estudiantes de la educación media en las Instituciones Educativas, ubicadas  en Ocaña Norte de Santander; se requiere del diseño de un modelo de estrategias pedagógicas que le permitan a los jóvenes, la apropiación de la Constitución Política y Democracia, no solo como un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que se recibe el conocimiento, sino que se propenda por la comprensión  y aprehensión de cómo debe ser su actuación como ciudadano, frente a la responsabilidad ante el cumplimiento de los deberes para luego poder reclamar y exigir sus derechos como colombianos.  Desde el Ministerio de Educación Nacional, a través de la Ley 115 en su artículo 78, se estipulan unos lineamientos del área de Ciencias Sociales para la Educación básica y media, donde se incluyen los contenidos concernientes a Constitución Política y Democracia, considerados de carácter obligatorio; sin embargo, puede notarse la ausencia de pautas para abordar, dichos contenidos.  Es aquí donde radican las falencias, si se tiene en cuenta que cada docente posee la facultad y la libertad de abordar la cátedra a su entera voluntad y conveniencia. Por ello: algunos de los temas, corren el riesgo de no ser abordados por considerarlos  menos importantes, o que se  aborden únicamente, los que tienen relación con los  procesos electorales escolares.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

References

Decreto 1860 MEN (Bogotá, 1994 Agosto 3), reglamentario de la Ley 115 del 8 de febrero de 1994, de FRANCISCO CAJIAO. (Bogotá, 1989.) Pedagogía de las Ciencias Sociales. Intereditores.

FERNADEZ MARCH. Amparo. (2006). Metodologías activas para la formación del pensamiento. Revista Educación Siglo XXI (24), 35-36.

Ley General de Educación”, (Bogotá, 1994). “Lineamientos curriculares (Bogotá, 1998).Constitución Política y Democracia y Educación Ética y Valores Humanos

MICHAEL IBBONS, y otros. (Barcelona, 199) La nueva producción del conocimiento. La dinámica de la ciencia y la investigación en las sociedades contemporáneas. Ediciones Pomares – Corredor

M. MARTÍNEZ, (Bogotá, 2002). La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. Circulo de lectura alternativa Ltda.

NORBERTO BOBBIO. (Madrid, 1994) El Futuro de la Democracia. Ed. Fondo de Cultura Económica

RAQUEL PULGARÍN, y otros. (Medellín, julio de 2001) Necesidades, sentido histórico y tareas en la formación en Ciencias Sociales en el contexto escolar antioqueño. Mesa de trabajo de Ciencias Sociales del departamento de Antioquia. Documento mimeografiado.

RESTREPO, GABRIEL; SARMIENTO, JOSUÉ Y RAMOS JAVIER, (Bogotá, 2000). Orientaciones curriculares para Ciencias Sociales en la educación media. Documento mimeografiado.

Most read articles by the same author(s)

OJS System - Metabiblioteca |