Humanización de la Praxis Universitaria en Contextos Emergentes
Humanization Of University Praxis In Emerging Contexts
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La praxis universitaria como eje activador de los procesos formativos debe trascender de aquellas posturas tradicionales y rutinarias basadas en clases magistrales y actividades demostrativas hacia una práctica innovadora con visión humanista, holística, integral, investigativa, dinámica, reflexiva e interdisciplinaria. Esta percepción del docente amerita un posicionamiento en el tiempo-espacio que comprenda dimensiones sociales y éticas con la intención de garantizar la confluencia de diferentes percepciones sobre un mismo ámbito de estudio, en aras de articular la teoría con el desarrollo de experiencias y construcciones únicas insertas en contextos emergentes. El presente artículo muestra la relevancia de la humanización de la praxis universitaria en contextos emergentes desde una mirada metacomprensiva. Se abordan elementos implícitos en la praxis académica, tales como la interformación docente, el conocimiento pedagógico y el docente como sujeto orgánico transformador.
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