La escuela inclusiva: Una reflexión sobre los espacios áulicos en Ciudad Juárez, Chihuahua, México The inclusive school: A reflection on classroom spaces in Ciudad Juárez, Chihuahua, Mexico.

Resumen

La escuela inclusiva es un modelo educativo que busca garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones individuales, sociales o culturales. Este modelo se basa en el principio de equidad, que implica que todos los estudiantes tienen derecho a recibir una educación de calidad, adaptada a sus necesidades. En Ciudad Juárez, Chihuahua, México, la escuela inclusiva se ha convertido en una prioridad para las autoridades educativas. En los últimos años, se han implementado diversas acciones para promover la inclusión en las escuelas, como la capacitación de docentes, la creación de materiales educativos adaptados y la sensibilización de la comunidad educativa. Sin embargo, aún queda mucho por hacer para garantizar una escuela inclusiva en Ciudad Juárez. En este ensayo, se reflexionará sobre los espacios áulicos como un factor clave para la inclusión educativa en las Universidades públicas y los avances que en esta se materia se tienen pero también explorando las oportunidades y retos que presenta actualmente ante esta población vulnerable. Realizando una exploración por las distintas leyes y recomendaciones nacionales e internacionales así como una revisión de los espacios áulicos en la infraestructura de estas Universidades en la Ciudad con el objetivo de documentar los avances y oportunidades que estén pendientes en las mismas a partir de una investigación cualitativa observacional y utilizando un instrumento de evaluación de auditoria de capas se pretende ver las oportunidades existentes con el objetivo de visibilizar estas en los órganos rectores de dichas Universidades.