Early Childhood Educators in the Digital Age: ICT in Early Childhood Education in Colombia
Educadores Infantiles en la Era Digital: Las TIC en la educación inicial en Colombia
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In the interest of investigating the place that early childhood educators grant to technologies, a mixed-methods and exploratory study is conducted through a questionnaire, a focus group, and the analysis of didactic planning by teachers from public and private educational institutions. Based on descriptive and inferential analysis, actions are formulated to integrate ICT into early childhood education. The findings focus on the need to strengthen the techno-pedagogical competencies of early childhood educators with inclusive perspectives, as well as addressing the opportunity-resistance dilemma posed by the use of connected technologies with children under 6 years old.
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