Educación inclusiva: revisión conceptual y epistemológica

Inclusive education: conceptual and epistemological review.

Palabras clave: Educación universal, Oportunidades educacionales, Política educacional, Educación intercultural, Práctica pedagógica, Formación de docentes

Resumen

Realizar un análisis conceptual y epistemológico de la educación inclusiva Diseño bibliográfico de tipo documental de literatura científica sobre enfoque de educación inclusiva producida en el periodo de 2014-2019, en clave de dar respuestas a las preguntas epistemológicas e identificación de conceptos, metodologías y avances.conceptualmente está relacionado el enfoque de educación inclusiva con educación para todos, equidad educativa y justicia social, axiológicamente promueve a dignidad humana, libertad y justicia, a partir del respeto y participación, metodológicamente los estudios son principalmente de diseño descriptivo, como informantes u sujetos de investigación docentes y padres de familia.Los estudios de corte longitudinal sobre educación son escasos, requiriéndose conocer más sobre buenas practicas inclusivas y de formación a docentes, comunidades educativas, una potencial alternativa es la generación de directrices de formación y competencias de las disciplinas, que acoyunda al sector educativo en la comprensión e intervención a la exclusión educativa

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Cómo citar
Carrillo Sierra, S. M. (2019). Educación inclusiva: revisión conceptual y epistemológica: Inclusive education: conceptual and epistemological review . Revista Perspectivas, 4(2), 13-19. Recuperado a partir de https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/1966

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Publicado
2019-12-01
Sección
Artículos