Inclusive education: conceptual and epistemological review.
Educación inclusiva: revisión conceptual y epistemológica
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documentary type of scientific literature on inclusive education approach produced in the period 2014-2019,
in key of giving answers to the epistemological questions and identification of concepts, methodologies and
advances. conceptually, the inclusive education approach is related to education for all, educational equity and social justice; axiologically, it promotes human dignity, freedom and justice, based on respect and participation; methodologically, the studies are mainly descriptive in design, as informants or research subjects, teachers and parents. longitudinal studies on education are scarce, requiring more knowledge about good inclusive practices and teacher training, educational communities, an alternative potential is the generation of training guidelines and skills of disciplines, which welcomes the education sector in the understanding and intervention to educational exclusion.
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