Nuevas Prácticas Pedagógicas Encaminadas Hacia la Educación del Futuro: Cuestión Socio Científica como Metodología de Transformación en Colombia New Pedagogical Practices Towards the Education of the Future: Socio-Scientific Issues as a Methodology for Transformation in Colombia.

Resumen

El desarrollo de este documento se originó a partir de una investigación sobre cómo los conceptos de educación, ciencia y tecnología están adquiriendo nuevos objetivos en los procesos de enseñanza en los últimos años. Su estructura se configuró considerando las siguientes palabras clave: prácticas pedagógicas, educación del futuro, cuestiones socio-científicas, métodos de enseñanza, ciencia y sociedad, y ciencia ecológica. Para abordar el tema planteado, se llevará a cabo una investigación con un nivel de análisis descriptivo, analítico y explicativo. Después de presentar la descripción del contexto, se iniciará una fase de análisis destinada a determinar la transición hacia las nuevas prácticas pedagógicas. Para interpretar los datos recopilados, se empleará la técnica del análisis documental.

Como resultado de este estudio, se concluye que el desarrollo de nuevas prácticas pedagógicas está estrechamente vinculado con la relación entre ciencia y sociedad, así como con la ciencia ecológica. La incorporación de las cuestiones socio-científicas como elemento pedagógico resulta especialmente relevante, ya que implica análisis, trabajo en grupo, investigación conjunta, confrontación de ideas, identificación de problemas y búsqueda de posibles soluciones.

En última instancia, las cuestiones socio-científicas abordan los problemas principales que despiertan el interés de los jóvenes, fomentando una reflexión esencial y coherente. Por esta razón, recientemente se ha realizado un esfuerzo por comprender la relación entre la ciencia, la opinión pública y el clima, utilizando una metodología conocida como Ciencia, Innovación, Sociedad y Clima.