Vol. 7 Núm. S1 (2022): Número Especial

Publicado: 2022-10-24

Changes in conceptions about assessment in mathematics during teacher training

Perilla Fernández Jamer Alexis , Prada Núñez Raúl , Marmolejo Avernia Gustavo Adolfo

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DOI https://doi.org/10.22463/25909215.3637

Publicado: 2022-09-16

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