Teaching job performance and its impact on the Synthetic Index of Educational Quality (ISCE) in the Municipality of Cucuta during the 2016-2019 period.
Desempeño laboral docente y su incidencia en el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) en el Municipio de Cúcuta durante la vigencia 2016-2019
Article Sidebar
PDF (Español (España))
FLIP
La Revista ofrece Acceso Abierto bajo una licencia Creative Commons Attibution License
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
Main Article Content
The objective of this work is to determine the teaching work performance and its incidence in improving the synthetic index of educational quality in the municipality of Cucuta during the period 2016-2019.
The current Teaching Professionalization Statute has been characterized as one of the most important elements in education in recent years, being the evaluation and teaching quality, transversal aspects to specifically define the improvement of the ISCE as a public policy in the city of Cucuta. Through an analytical study of Decree 1278, it is possible to glimpse that it contains specific elements that allow to delimit with great success an educational quality standard in relation to the professionalization of the teacher, being the evaluation module the appropriate mechanism to achieve a clearer view of the state of the quality of the Educational Institution where the teacher works. Likewise, it is considered that the teacher is suitable as long as he or she passes the performance evaluation sufficiently, however, it should be appreciated that it is important that this evaluation allows evidence of a proper quality standard that is reflected in the ISCE of the Institution.
Based on the information collection instruments used, very appropriate elements for the investigation can be extracted; from these it was possible to recognize several aspects. The surveys carried out make it possible to establish that ultimately job performance directly affects the improvement of the Synthetic Index of Educational Quality, Also, in accordance with the information mechanisms obtained, specifically speaking of the databases provided by the ETC (Entity Certified in Education) it is possible to identify that the educational institutions of Cucuta have obtained a significant development compared to previous years. Regarding the performance of the evaluation system, it was evidenced that the process is indeed adequate to measure the behavioral and functional elements; however, it is appreciated that special attention is required to the agreements and commitments at the beginning of the school year in order to define the goals and purposes of the Educational Institution. In addition to the above, it is possible to glimpse with a wide margin of success that the classroom teachers evaluated during the period between 2016 and 2019 have managed to gradually improve, which implies that the measurement instruments can produce good results in direct correspondence with development institutional established by the ISCE in each of the official and private educational establishments in Cucuta.
Downloads
Article Details
Alcaldía de San José de Cúcuta. (20 de enero de 2020). Circular nro. 0013. Evaluación Anual de Desempeño de Docentes y Directivos Docentes. Cúcuta, Colombia.
Ariza Pérez, K. P., & Peñaranda Armenta, E. E. (2019). Propuesta Integral de gestión pedagógica como estrategia para el fortalecimiento del índice sintético de calidad educativa. (Tesis de Grado). Barranquilla: Universidad de la Costa C.U.C.
Ariza, K., & Peñaranda, E. (2019). Propuesta Integral de gestión pedagógica como estrategia para el fortalecimiento del índice sintético de calidad educativa. (Tesis de Grado). Barranquilla: Universidad de la Costa C.U.C.
Avendaño, W. (2016). Estudio de los factores de calidad educativa en diferentes instituciones educativas de Cúcuta. Investigación & Desarrollo, Revista Latinoamericana de ciencias Sociales y Desarrollo Humano, 329-354.
Avendaño, W. (2016). Estudio de los factores de calidad educativa en diferentes instituciones educativas de Cúcuta. Investigación & Desarrollo, Revista Latinoamericana de ciencias Sociales y Desarrollo Humano, 329-354.
Bautista, M. (2009). La profesionalización docente en Colombia. Revista Colombiana de Sociología, 111-131.
Behar, D. (2008). Metodología de la Investigación. Bogotá D.C.: Editorial Shalom.
Cabarcas, D., & Contreras, Y. (2019). Evaluación del Desempeño Docente y su relación con las dimensiones del índice sintético de Calidad Educativa en instituciones públicas del Distrito de Barranquilla. (Trabajo de Grado). Barranquilla: Universidad de la Costa.
Cabarcas, D., & Contreras, Y. (2019). Evaluación del Desempeño Docente y su relación con las dimensiones del índice sintético de Calidad Educativa en instituciones públicas del Distrito de Barranquilla. (Trabajo de Grado). Barranquilla, Colombia: Universidad de la Costa.
Cifuentes Cubillos, C. (2014). Impacto del Nuevo Estatuto de Profesionalización en la función docente en Colombia. Análisis de los dos estatutos vigentes: Decreto 2277 de 1979 y Decreto 1278 del 2002. Revista Colombiana de Sociología, 213-250.
Comité Territorial de Capacitación Docente. (enero de 2015). Plan Territorial de Formación Permanente de Educadores. Plan Territorial 2012-2015. San José de Cúcuta, Colombia.
Cuevas, L. (2015). ¿Cómo Evaluar el Desempeño Docente? Investigación y formación pedagógica, 24-35.
Cuevas, L. (2015). ¿Cómo Evaluar el Desempeño Docente? Investigación y formación pedagógica, 24-35.
De Zubiría, J. (18 de mayo de 2018). La Evaluación Docente en Colombia frente a América Latina. Obtenido de Magisterio.com.co: https://www.magisterio.com.co/articulo/la-evaluacion-docente-en-colombia-frente-america-latina
Decreto 1278. (19 de junio de 2002). Presidencia de la República de Colombia. Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial 44.840, de 20 de junio de 2002.
Decreto 2364. (22 de noviembre de 2012). Presidencia de la República. Por medio del cual se reglamenta el artículo 7° de la Ley 527 de 1999, sobre la firma electrónica y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial 48622 del 22 de noviembre de 2012.
Decreto 501. (30 de marzo de 2016). Presidencia de la República. Por el cual se adiciona el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación para reglamentar la Jornada Única en los establecimientos educativos oficiales y el Programa para la Implementación de la Jornada Única y el Mejoramiento de la Calidad de la Educa. Bogotá, Colombia: Diario Oficial No. 49.829 de 30 de marzo de 2016.
Decreto Ley 1278. (19 de junio de 2002). Presidencia de la República de Colombia. Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial 44.840, de 20 de junio de 2002.
Departamento Administrativo de la Función Pública. (27 de febrero de 2020). Decreto 319. Bogotá D.C., Colombia: Diario oficial. año clv no. 51.240, febrero, 2020. pag. 77.
Díaz Cano, F. (2019). La evaluación obligatoria del desempeño docente y su sentido para el profesorado de telesecundarias: entre el temor, control y sometimiento. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Vol. 9, nro. 18, 1-33.
Díaz, F. (2019). La evaluación obligatoria del desempeño docente y su sentido para el profesorado de telesecundarias: entre el temor, control y sometimiento. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo Vol. 9, nro. 18, 1-33. DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.431
Dimaté Rodríguez, C., González Rodríguez, C. I., Rodríguez Rodríguez, R., Tapiero Celis, O., & Arcila Cossio, M. A. (2017). La evaluación del desempeño docente. Folios, 83-95.
Dimaté, C., González, C., Rodríguez, R., & Arcila, M. (2017). La evaluación del desempeño docente. Folios, 83-95.
Duitama, O. (2015). La Política Pública en Evaluación Docente, Revisión Documental 1994-2014. Trabajo de Grado. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás.
Duitama, O. (2015). La Política Pública en Evaluación Docente, Revisión Documental 1994-2014. Trabajo de Grado. Bogotá, Colombia: Universidad Santo Tomás.
Flórez López, J. R. (2016). La Política Pública en Educación en Colombia: gestión del personal docente y reformas educativas globales en el caso colombiano. Academia & Derecho, 309-332.
Flórez, J. (2016). La Política Pública en Educación en Colombia: gestión del personal docente y reformas educativas globales en el caso colombiano. Academia & Derecho, 309-332.
Flórez, J. (2016). La Política Pública en Educación en Colombia: gestión del personal docente y reformas educativas globales en el caso colombiano. Academia & Derecho, 309-332. DOI: https://doi.org/10.18041/2215-8944/academia.13.313
García Carrillo, L. S. (2018). La Educación Física y la Formación Universitaria de sus profesionales y el índice sintético de calidad. Expomotricidad (págs. 489-495). Medellín, Antioquia: Universidad de Antioquia.
García, S., Maldonado, D., Perry, G., Rodríguez, C., & Saavedra, J. (2014). Tras la excelencia docente: cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Notas de Política. Uniandes. Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo. DOI: https://doi.org/10.17227/0120391.67rce89.105
Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación (6° ed.). Ciudad de México D.F., México: McGRAW-HILL/Interamericana Editores S.A. de C.V.
Jiménez Becerra, A. (2019). Políticas de formación docente en Colombia 1976-2018. Historia Educación Colombiana, 23(23), 69- 315. DOI: https://doi.org/10.22267/rhec.192323.63
Ley 115. (08 de febrero de 1994). Congreso de Colombia. por la cual se expide la Ley General de Educación. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial No. 41.214 de 08 de febrero de 1994.
Ley 1221. (16 de julio de 2008). Congreso de la República. Por la cual se establecen normas para promover y regular el Teletrabajo y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial No. 47.052 del 16 de julio de 2008.
Ley 527. (18 de agosto de 1999). Congreso de la República. Por medio de la cual se define y reglamenta el acceso y uso de los mensajes de datos, del comercio electrónico y de las firmas digitales, y se establecen las entidades de certificación y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial No. 43.673, de 21 de agosto de 1999.
Ministerio de Educación Nacional. (13 de agosto de 2012). Directiva Ministerial nro. 24. La evaluación del período de prueba docentes orientadores, directivos docentes y docentes que se rigen por el decreto ley 1278 de 2002. Bogotá D.C., Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (febrero de 2012). Orientaciones y Protocolo para la Evaluación del Período de Prueba. Orientaciones y Protocolo para la Evaluación del Período de Prueba de los Directivos Docentes y Docentes que se rigen por el Estatuto de Profesionalización Docente (Decreto Ley 1278 de 2002). Bogotá D.C., Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (01 de septiembre de 2015). Decreto 1757. Bogotá D.C., Colombia: Diario oficial. año cli. n. 49622. 01 septiembre, 2015. pag. 23.
Ministerio de Educación Nacional. (2019). Colombia Aprende. Obtenido de Colombia Aprende-La red de conocimiento: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/86402
Presidencia de la República. (01 de junio de 2016). Decreto 915. Por el cual se reglamenta el Decreto Ley 1278 de 2002 en materia de concursos de ingreso al sistema especial de carrera docente, se subroga un capítulo y se modifican otras disposiciones del Ecretoo 1075 de 2015-Único Reglamentario del Sector Educación. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial año CLI. N. 49891. 1, Junio, 2016. Pág. 19.
Presidencia de la República de Colombia. (19 de junio de 2002). Decreto Ley 1278. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial 44.840, de 20 de junio de 2002.
Sánchez, M., & Corte, F. (2015). La evaluacion a la docencia: algunas consecuencias para América Latina. Revista Mexicana de Investigación Educativa vol.20 no.67.
Schulmeyer, A. (2002). Estado actual de la evaluación docente. Maestros en América Latina, 25-64.
Secretaría de Educación de San José de Cúcuta. (febrero de 2019). Caracterización del Sector Educativo San José de Cúcuta. San José de Cúcuta, Colombia: Alcaldía de San José de Cúcuta.
Secretaría de Educación de San José de Cúcuta. (2019). Planta Docente 2019. Cúcuta.
Secretaría de Educación de San José de Cúcuta. (2019). Reporte Anual de Evaluación Docente. Cúcuta, Colombia.
Tapiero, O., Dimaté, C., González, C., Rodríguez, R., & Arcila, M. (2017). La evaluación del desempeño docente. Revista Folios- Segunda Época nro. 46, 83-95. DOI: https://doi.org/10.17227/01234870.46folios83.95
