La praxis del profesor de matemáticas: el caso de las competencias transversales en un programa de ingeniería de sistemas
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Gelvez Almeida, E. ., & Vivas García, M. . (2019). La praxis del profesor de matemáticas: el caso de las competencias transversales en un programa de ingeniería de sistemas. Revista Perspectivas, 4(1), 54–59. https://doi.org/10.22463/25909215.1760
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This paper is derived from the research entitled “Transversal competences in mathematics that strengthen the professional training of the systems engineer at the Simon Bolivar University Cucuta campus” whose general objective was to analyze the practices of mathematics teachers, and the techniques and instruments applied for the assessment of transversal competences. Methodologically follows a mixed approach, cross-field design, and descriptive level. The subjects that made up the sample were 3 lecturers and 75 students from the different mathematics courses of the systems engineering academic program. The techniques used for data collection and analysis were: the survey using a structured questionnaire, and documentary and statistical analysis using specialized software such as Atlas.ti and SPSS Statistics respectively. The
results reflect the relationship between the perception of students and the pedagogical practice of the mathematics lecturer
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