PEDAGOGICAL AND DIDACTIC STRATEGIES FOR MANAGING CONFLICTS BETWEEN PARENTS AND ADOLESCENTS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA LA GESTIÓN DE CONFLICTOS ENTRE PADRES Y ADOLESCENTES
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The present study aimed to identify pedagogical strategies for addressing conflicts between parents and adolescents in the Alfonso Medina Delgado Educational Institution of the Municipality of Arauca. To achieve this, the investigative process was developed under the mixed paradigm, for which a non-probabilistic sample of students, teachers and parents of the institution was used, to whom a semi-structured interview was applied. The main triggers of conflicts are lack of discipline, little compliance with authority and difficulty in understanding others, thus generating demotivation, family distancing and isolation of the adolescent; They also show that they find dialogue and expression the best way to deal with conflict. In turn, teachers were found to use strategies such as workshops, meetings, meetings and intervention of the institution’s counsellor for managing these conflicts.
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