Escuelas rurales como estrategia para la transferencia de conocimiento
Rural schools as a strategy for knowledge transfer
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Antecedentes: Las escuelas rurales están siendo reconocidas cada vez más como núcleos para la innovación comunitaria y la resiliencia. A través de la educación, estas escuelas pueden actuar como catalizadores para el desarrollo rural. Objetivo: Explorar el papel de las escuelas rurales como estrategia para la transferencia de conocimiento mediante un enfoque de revisión bibliométrica. Métodos: A través del análisis de publicaciones científicas desde 2013 hasta 2024, se identifican las principales tendencias y desafíos en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en contextos rurales, así como las innovaciones educativas que se aplican para mejorar el desarrollo comunitario. La revisión se organiza en varias dimensiones: temporal, temática, geográfica y de impacto, lo que permite un examen exhaustivo de cómo las escuelas rurales pueden servir como centros de innovación y desarrollo para sus comunidades. Resultados: El estudio destaca las barreras significativas, como la brecha digital y las barreras culturales, que deben superarse para maximizar el impacto positivo de estas instituciones en el desarrollo rural. Asimismo, se subrayan las oportunidades que ofrecen las TIC para mejorar la calidad de la educación y facilitar la creación de redes de conocimiento que pueden apoyar la sostenibilidad y el crecimiento económico en áreas rurales. Conclusiones: La sinergia entre innovación y educación en zonas rurales representa un camino prometedor hacia la equidad educativa y el desarrollo integral de las comunidades rurales. El uso de las escuelas rurales como centros de innovación comunitaria representa una estrategia integral y transformadora que no solo enriquece el proceso educativo, sino que también genera un impacto positivo en el desarrollo económico, social y ambiental de las comunidades rurales.
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