Análisis de las Condiciones Motivacionales y Psicosociales y su Incidencia Sobre el Desempeño del Docente de una Institución Universitaria en la Ciudad de Bogotá.
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The incidence of motivational conditions and psychosocial risks on work performance in university teachers was
analyzed. The methodology was mixed: the Work Motivation Questionnaire and the Psychosocial Risks Battery
were applied and a semi-structured interview was conducted with the 10 full-time semi-annual contract teachers
from the Humanities Department of the selected university. A high level of work stress was found and it was
determined that motivation and psychosocial risks negatively affect performance
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