Understanding the derivative supported by didactic engineering as a research method
Comprensión de la derivada apoyada en la ingeniería didáctica como método de investigación
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Saraza-Sosa, D. F. ., Prada-Núñez, R. ., & Vera-Gutiérrez, C. L. . (2019). Understanding the derivative supported by didactic engineering as a research method. Eco Matemático, 10(1), 42–56. https://doi.org/10.22463/17948231.2542
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Differential calculus has had various difficulties in understanding its various concepts, especially in the topic of the derivative, where it has been recorded that students develop an algorithmic and mechanical assimilation in the application of their derivation rules, neglecting the graphic and visual construction, which is important for an optimal development of the mentioned knowledge. For this reason, the didactic engineering methodology in the derivative theme was implemented, in order to lay foundations of an epistemic and documentary type to know what are the situations that generally arise around the teaching of this knowledge, based on the Previous, a knowledge test was applied to identify the degree of understanding acquired by the teachers in training of the academic program of Bachelor of Mathematics at the Francisco de Paula Santander University, in order to establish guidelines for the structuring of didactic sequences that promote learning. optimal of the derivative.
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