Percepción sobre las pruebas saber pro en el área de ciencias de la educación en tres (3) instituciones de educación superior de Bucaramanga
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Addressing the issue of quality assessment through tests Exit State for Higher Education, recognizing the perception that academic administrators, students and teachers have about the SaberPro Tests in the Higher Education Institutions (HEI) of Santander in the area of Science Education was the central objective of the research, which was developed under the quantitative methodological approach, descriptive design. The study was conducted in three (3) HEI city of Bucaramanga, which offer different Academic Degree Programs. 6 directors, 4 directors of Academic Programs participated in the research; 32 teachers and 61 students which to whom a questionnaire was applied to find out their perceptions about the tests and the impact they had generated in the universities. Descriptive statistics were used for the analysis of the information. When comparing the results, it was found that in the academic directors, unlike students and teachers, there is clarity about the importance of the test and its role as an indicator of quality in university training programs, there was no evidence of institutionally formalized activities or strategies beyond the workshops and preparation for the tests, and an absence of institutionally formalized activities was observed in relation to policies and curricular
practices aimed at training based on the results of the SaberPro tests, in the field. specific to teaching and student practices
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