Policies On Coexistence and School Climate in Colombia (1991-2022)
Políticas Sobre Convivencia y Clima Escolar en Colombia (1991- 2022)
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This article systematizes the progress of the doctoral thesis "pedagogical practices and school climate in educational institutions in rural areas of Cartagena de Indias, Colombia", aims to analyze the legal and regulatory development of what may be the regulatory and / or regulations of what is known here as school climate. The methodology uses a qualitative approach, using the documentary review technique because it allows knowing, analyzing and reflecting on laws, decrees, among others, entering into "discussions", outlining the object of study and building a starting premise to develop theoretical grounds. The result describes part of the derivation of a legal timeline defined by the starting sequence from the constitutional through various laws such as the General Education Law (1994), Law 1098 (2006), Law 1620 (2013), Law 1732. of 2014, where this policy is concluded, its purpose focuses exclusively on coexistence in schools, while the reference to school climate is scarce, so this analysis shows the possible paths and implications of the relationships that an articulation in the policy demands. between coexistence and school climate
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