Virtual Community of Practice and Professional Communication: Perceptions of University Teachers University Teachers
Comunidad Virtual de Práctica y Comunicación Profesional: Percepciones de Docentes Universitarios
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The aim of this research is to study the perceptions of university teachers about a virtual work community as a basis for professional communication. The study emphasises the interpretative paradigm based on a descriptive qualitative approach and the phenomenological method. For the collection of information, a semistructured interview was used with 25 teachers from a public university in the city of Cúcuta (Colombia). The results obtained were analysed through a process of coding and categorisation using Atlas Ti software. Obtaining that the virtual community of practice that supports professional communication requires critical success factors of reciprocal responsibility and joint initiative that lead to the configuration of its identity, and
in which opportunities for cooperation are valued, a social network that is formed together with the periphery as a circle of means to create knowledge and learning, as well as the perception of the identity of the member that guarantee trust and the administration of the same.
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